一、设计理念

（1）本课程主要讨论通信系统和现代电子设备中各种高频电路的组成、基本原理以及分析和设计方法。本课程以通信系统为主线贯穿各个功能电路，注重教学内容的通用性和实用性；力求适应“打牢基础，拓宽知识面，培养创新能力”的教学要求；尽量保持课程的完整性和系统性。课程突出基本概念、基本原理和基本分析方法，注重概念的物理阐述，尽量避免繁复的数学运算。课程贯穿工程分析和工程计算的观点，重点分析典型单元电路。为了适应集成电路的发展，在各种实用电路中，采取“集成为主，兼顾分立”的原则，重点介终集成电路功能块及外围元件的设计。

（2）单元模块框架，每个单元采取“案例-仿真分析-理论升华-动手制作”的模式，内容循序渐进。根据电子信息类专业特性和通信工程师职业岗位知识需求，按不同认知领域重新构建单元模块框架，优化整体结构体系，是本教材的特色之一。

（3）引导职业生涯规划，树立和提升职业认同感。高职类电子信息专业的学生毕业后如选择本专业相关的工作的话，大部分进入生产一线，这是许多同学不愿意从事的工作，针对这个问题，如何引导学生认知专业的特殊性、需求性、使命性、价值观，达到提高职业认同感和职业可持续发展能力，将电子信息类职业生涯规划列入本教材是是本教材的另一特色之处。

（4）以电子信息专业教学资源库建设项目为依托，与1+X证书相连接。内容涵盖1+X证书考试大纲。满足“双证书”需求。

二、内容设计

（1）整体结构严谨、体系合理，体现适用化。

1）是以模块项目为载体，体现模块化、系列化。内容上由“读一读”、“练一练”、“学一学”、“议一议”等环节组成，引导学生明确学习目标，自主学习知识和技能，解决操作过程中的问题。

2）是以任务为组织教学单元。每个任务都通过知识链接、练习与实践、评价评分表等步骤，引导学生明确课题目标、聚焦知识技能与拓展、强调操作注意事项。例如，任务实施中有针对性的提示，强调任务实施的要求、关键点、注意事项等，对指导学生实际操作意义重大。

（2）内容实用新颖、层次分明，控制难易度

1）是教学内容涵盖无线通信系统的典型工作任务，融入生产实际、生活实例。如任务四中的发频电路的设计，以三点式振荡器模型为例，进行振荡器单元电路原理的介终和电路参数的计算，将三点式振荡器模型分析融入射频电源的生产实际中，体现了产教结合和学以致用。

2）是根据无线通信系统的体系分配教学任务。遵循无线通信系统的模块的分类，根据无线通信系统的特征进行教学训练。本教材以6个项目10个训练任务为载体，通过“读一读”、“练一练”、“学一学”、“议一议”等环节培养学生安全意识与职业责任感，实现专业知识学习与情感态度培养有机结合。

3）是将职业标准、行业标准和企业标准融入教材内容，让学校能实施、教师易教、学生易学。例如，通过知识和技能的合理分解，各项目所需学习的知识和技能实用而精炼，便亍实施理实一体化教学，让学生快速体验到学习成果，增强了他们的信心和学习兴趣。